無論稱之為預備班或幼兒班,學校的面試模式,往往希望從人群中挑選出一些自理能力佳、社交能力強、專注力好,還喜歡學習的小朋友。擁有這些能力的小朋友,往往在面試的比試中表現出眾,獲得多所學校取錄。家長可以從幼兒階段開始,從4方面入手,從玩遊戲訓練寶寶4大能力。

4大能力

資料提供:德寶國際幼兒學校楊凱琪校長、心啟晴臨床心理治療師李偉堂、嬰幼兒心理發展協會註冊心理學家程衛強

喜愛學習的小朋友,他們很快便能明白成人的說話,聽懂說話的意思,並樂於跟從指示,可以坐定定聆聽成人說話,聽教聽話,同時語言能力發展亦較快。擁有這種特質的小朋友,吸收能力非常強,家長可以花多點時間鍛鍊他們的語言能力和專注力,從而提升他們的學習能力和認知能力。

優點:這類小朋友因為較為安定,願意聆聽老師說話,服從性較強,在課室中很受老師歡迎。
缺點:有部份可能過於聽從指示,未必喜歡自己探索,或者需要一些時間從旁觀察、熱身,比較被動,需要家長加以鼓勵。

活動A:煮飯仔聽指示

學習能力_A






適合年齡:9 - 24個月
道具:煮飯仔玩具
目的:從遊戲中讓幼兒認識日常生活中常見的食物,提升小朋友的認知能力,以及從遊戲中鍛煉幼兒的小手肌、手腕及手眼協調能力。

活動B:砌拼圖練專注

學習能力_B
適合年齡:12 - 24個月
道具:不同形狀及款式拼圖玩具
目的:透過不同款式的拼圖,讓幼兒認識不同的物件名稱,增加認知能力;同時透過玩拼圖的過程,幼兒需要專注於思考怎樣將拼圖配對於適當的圖形上,可以提升幼兒的專注力及手眼協調能力。在遊戲的過程,幼兒其實要運用腦筋思考怎樣配對,從而學習解難能力。

活動C:聽兒歌學唱歌

學習能力_C
適合年齡:18 - 24個月
道具:電腦或DVD播放機
目的:此階段的幼兒,開始學習說話,預備班面試,亦非常重視幼兒的口語能力,而成人正好是他們的模仿對象。家長可以透過唱歌遊戲,一邊教導他們兒歌的內容,親子共唱,提升幼兒的語言能力。

活動D:搓泥膠學生字

學習能力_D





適合年齡:18 - 24個月
道具:不同顏色泥膠及不同形狀的泥膠模
目的:一般學習能力強的幼兒,於此階段已懂得一些簡單的詞彙及發音,家長可以透過遊戲,加強他們的認知能力。家長可以用不同的方法,讓幼兒學習物件的發音,當他們能跟著讀的時候,家長要加以讚賞,讓幼兒明白原來模仿成人說話,會得到讚賞,他們便會更加樂於學習及模仿。

活動E:點圖學詞語

學習能力_E





適合年齡:8個月或以上
道具:繪本故書
目的:此階段的幼兒,一般尚未發展語言能力,但他們的視力發展開始成熟,能清楚看見事物,家長可以透過閱讀故事書,讓他們認識身邊不同的事物和名稱,讓他們的腦袋記下事物名稱,日後再遇到相關事物,而家長再向幼兒提問時,他們可能會懂得指出來的。

小朋友的求知欲強,對四周事物充滿好奇心,喜歡探索不同的事物,卻很容易被身邊其他事物所吸引,專注能力較弱,難以安靜地坐定定。所以,家長應從小培養小朋友的專注力,令他們可以更加專注去學習。

優點:這類小朋友敢於嘗試,對四周事物充滿好奇心,樂於探索新事物,會主動學習及解決問題。
缺點:當這類小朋友在學校上課,很容易被其他事物所吸引而離開座位,面對較沉悶的活動,例如做手工、聽故事,可能因為難以坐定而被老師責備。

活動A:搓泥膠練集中

專注能力_A
適合年齡:18 - 24個月
道具:不同顏色的泥膠
目的:當小朋友能辨認不同的物件開始,便可以嘗試教他們搓泥膠,當他們嘗試將泥膠搓成指定的形狀時,小朋友的腦袋正在學習如何去完成一個目標,這個過程,可以訓練小朋友的集中力及專注能力。

活動B:收藏遊戲

專注能力_B



適合年齡:12個月或以上
道具:數個紙盒、一件發聲的玩具
目的:當家長和小朋友玩尋寶遊戲時,他們會全神貫注去凝視家長如何展示物件,然後將物件收藏,放在那個紙盒內。這個過程可訓練小朋友學習如何集中精神,是一個有趣而有效提升專注力的遊戲。

活動C:投籃高手

專注能力_C




適合年齡:18個月或以上
道具:曲奇餅罐1個、乒乓球1個
目的:小朋友18個月開始,走路及平衡力已發展成熟,家長可以嘗試和他們玩投球遊戲,除了可鍛煉他們的手眼協調能力外,當小朋友瞄着鐵罐投球時,這個過程亦可鍛煉他們的專注能力。

活動D:吹泡泡練專注

專注能力_D
適合年齡:24個月或以上
道具:吹泡泡或絲巾1條
目的:小朋友對於吹泡泡或絲巾在空中飄浮會感到非常有趣,並會專注凝望這些物件從高處慢慢下墜,然後嘗試用手去捉住這些物件。這個凝視過程,可以令幼兒養培專注能力,控制雙眼凝視物件,才能捕捉得到。

活動E:知覺訓練

專注能力_E
適合年齡:1 - 12個月
道具:毋須道具
目的:從幼兒階段,小朋友已經可以透過皮膚及身體不同部位的接觸,而獲得知覺的刺激。當家長刺激幼兒不同的部位,幼兒會刻意集中注意力於該處,是培養幼兒刻意集中力的基礎訓練。

當寶寶準備上學,他們便需要學習群體生活,因此,許多學校都重視小朋友能否與其他同齡小朋友融洽相處,能否適應群體生活,融入學習當中。若小朋友無法投入群體生活,害怕的情緒會影響他們的學習能力,故此,許多幼兒班面試,都加入遊戲活動環節或小組活動,正好讓老師觀察幼兒能否融入社群當中。

優點:其實12-24個月的幼兒,一般不懂和其他小朋友一起玩耍。但擁有良好社交能力的小朋友,他們不會害怕其他小朋友,並能融入群體活動當中,較容易適應陌生的環境。
缺點:社交能力弱的小朋友,他們面對陌生人會感到害怕,較難即時融入群體活動之中,在面試時可能表現會較為遜色,需要較長時間去適應新環境。

活動A:圍圈唱歌

社交能力_A
適合年齡:12個月或以上
道具:播放歌曲用品、小椅子數張
目的:透過這個活動,可以讓幼兒學習和其他小朋友一起活動。小朋友經過觀察後,便會模仿圍圈唱歌活動。日後當他們再次進行此遊戲,會較容易投入活動當中,縮短觀察和熱身的時間。

活動B:小組聽故事

社交能力_B
適合年齡:12 - 24個月
道具:繪本故事書
目的:小朋友很喜歡聽故事,許多面試都會設有聆聽故事環節,除了可以觀察幼兒的專注力,還可看到他們是否可以融入群體活動中及投入學習,所以平日多和小朋友進行閱讀故事書活動,有助他們提升面試時的表現。

活動C:齊齊Say Hello

社交能力_C
適合年齡:12個月或以上
道具:毋須道具
目的:小朋友懂得和別人打招呼,無論是透過口語或動作,都能顯示他們懂得基本的禮儀。許多學校都重視小朋友的品格和禮儀,因此從小教導小朋友和別人打招呼,並由家長以身作則,以輕鬆及遊戲的方式讓小朋友學習,是最佳打造社交能力的方法。

活動D:玩具齊齊玩

社交能力_D
適合年齡:18 - 24個月
道具:不同種類的玩具
目的:有些小朋友很少機會接觸其他同齡的小朋友,他們不懂輪候或分享玩具的概念。當遇到想玩的玩具時,會不期然從其他小朋友手中搶走玩具。因此,家長應多安排小朋友與同齡的小朋友玩耍,並從中學習輪候、交換及分享等概念,做個有禮守秩序的好孩子。

活動E:戶外實戰

社交能力_E




適合年齡:12個月或以上
道具:毋須道具
目的:對於慢熱的小朋友,家長更加要多讓他們熟習不同的環境。要改變慢熱的幼兒即時融入群體並不容易,必須讓他們多接觸不同的小朋友,學習怎樣和同齡小朋友相處,讓他們多些親身經歷,才能減低他們在陌生環境下產生恐懼感。

幼兒班面試形式,往往讓幼兒玩煮飯仔玩具,然後觀察他們的手肌發展,以及從交談中了解幼兒對日常生活的認識。因為幼兒階段是他們發展認知、自理及大小肌肉發展的黃金時間,故家長在家裏培養小朋友的自理能力,讓他們學習如何照顧自己,不但對他們的成長發展有利,同時對面試亦有幫助。

優點:嬰幼兒的自理能力,除了學習照顧自己之外,還包括他們對日常生活的認知。良好的自理能力,小朋友的大小肌肉都能獲得充足的鍛煉,同時他們能滿足「由自己做」的慾望,有助提升他們的自信心。
缺點:自理能力弱,小朋友較少親身操作的經驗,亦令鍛煉小肌肉的機會減少。同時他們因為無法滿足「由自己做」的慾望,對自己會缺乏信心。

活動A:自己飲水

自理能力_A




適合年齡:8個月或以上
道具:吸管杯或有柄膠水杯
目的:讓幼兒用水杯飲水的過程,其實可鍛煉他們的手腕肌肉、口肌發展及手眼協調能力。同時,1歲以上的幼兒,他們很喜歡模仿成人,當他們可以模仿成人用杯子飲水,能滿足他們的自理慾望。

活動B:自己食餅

自理能力_B
適合年齡:8個月或以上
道具:適合幼兒食用的餅乾
目的:幼兒透過用手指拿起餅乾的過程,可訓練他們的手眼協調,以及小手指的肌肉。同時,幼兒能自行進食,可滿足他們可以自己做的慾望,有助提升他們的自信和滿足感。

活動C:玩具回家

自理能力_C
適合年齡:12個月或以上
道具:玩具及玩具箱
目的:教導幼兒收拾玩具,不但可以培養良好的習慣,訓練他們的聆聽指示能力,以及讓他們知道需要進行另一項活動,在收拾的過程中,亦訓練他們的手眼協調。在面試時,如果小朋友能跟從老師的指示收拾玩具,並會跟指示進行另一項活動,自然較受老師歡迎。

活動D:除襪子

自理能力_D




適合年齡:12個月或以上
道具:短襪子
目的:大約12個月,小朋友的手肌發展已可以控制拇指和食指配合,進行不同的活動。每次回家後,家長可以教導小朋友自行除襪子,然後放入污衣籃,這樣既可提升他們的自理能力,還可以讓幼兒了解生活常規。

活動E:拉拉鏈

自理能力_E
適合年齡:18 個月或以上
道具:有拉鏈的外套
目的:大約18個月的幼兒可以做較多用拇指和食指配合的仔細動作,從而提升小手肌的能力,家長先協助小朋友套好拉鏈,然後請他們自行將拉鏈拉上,小朋友較容易完成及獲得成功的滿足感。