處理不當行為 指令要簡而精

 教養心得2018.03.05


N06C05_家長街訪_600.jpg
幼兒有時做出一些行為舉止,或會被成人認定為「頑皮」、「不聽話」,但家長又能否分辨出孩子的行為是否不恰當呢?而在處理幼兒不當行為時,父母知道箇中竅門嗎? 

了解「不當行為」的本質

當幼兒做出一些不當行為時,父母不但要控制自己的情緒,辨別清楚造成不當行為的原因,還要了解幼兒做出不當行為的場合和時間,才能對症下藥、教導孩子,從而作出改善。例如幼兒在公園內奔跑是恰當的,但在餐廳內則不恰當。因此,「奔跑」不是一個問題,而於甚麼場合、人物、環境下奔跑,才會構成該行為是否恰當。家長要先讓幼兒了解。在適當的時間和地點進行適當的行為,才會減少他們出現不當行為。

家長說指示時常見三大陋習

當家長了解不當行為的本質後,便要向孩子說出指示。但很多家長都不為意自己說指示時的醜習,令孩子沒有執行,便指摘這是孩子的錯。以下是家長說指示時常見的三大陋習,並提供相應正確的指示方法:

1)沒有眼神接觸

有時家長不為意自己說指示時,是以高高在上的姿勢或背對孩子說出。

正確指示方法:父母需與孩子面對面有眼神接觸,並叫他們的名稱,引起他們的注意,確保孩子清楚接收指示。

2)只說負面指示

很多父母因心急於停止孩子的行為,而直接說負面指示,孩子反而只會集中於不當行為,同時亦不知道當刻環境下的恰當行為。

正確指示方法:指令要精簡、具體、正面,例如「在餐廳內要坐好。」而避免說負面指令「唔好跑!」等。

3)常問「好唔好?」

反問孩子「好唔好?」,這是父母常見的口頭禪。說「好唔好?」的目的是希望減少指令的感覺,增加孩子執行指示的動力,以及尊重孩子,但父母有否注意說「好唔好?」的同時,是否放對位置?如果指示的行為並沒有選擇的餘地,結果孩子說「唔好」時,家長又要求孩子繼續做,那便會讓孩子覺得家長是假民主。

正確指示方法:面對必須執行的指示,家長只需說出直接而肯定的指示便可,例如:「我哋依家要食飯喇!」而非「我哋食飯好唔好?」。

說教的小技巧

家長說一個指示,因為背後要經過如此多的分析及考量,所以,開始時家長定必覺得困難,有時需難免要停一停、諗一諗。但若果家長實踐多了,將心法內化並成為習慣,定必終生受用。

EXPERTS.png 

撰文:黃家嘉 / 慈慧幼苗中心教育主任、資深註冊社工