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幼稚園直擊｜中華基督教會屯門堂幼稚園/幼兒院不一樣的學習歷程採多探索+多體驗+多思考教學模式

日期：2024-08-01

中華基督教會屯門堂幼稚園/幼兒園於88年創校，辦學至今已有35年，其宗旨本着基督博愛精神，服務社區，培育幼兒。校長陳安欣是教育局課程發展議會委員，所以非常着重校內的課程規劃，更將電子化推廣到校內，無論是教學方式、家校溝通，以及課外活動上，都讓學校與時並進。

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把握機會

教育界的晉升階梯，一般由老師到主任，再升為副校長和校長，不過中華基督教會屯門堂幼稚園/幼兒園的陳安欣校長，只用了短短7年的時間，從老師一躍成為校長，在業界實屬少見。陳校長直言10多年前，因為政府要求幼稚園老師或校長的學歷需要提升，當時有一批校長藉機退休，她看準機會，修讀完大學後隨即修讀校長證書課程及碩士學位，機緣下得悉中華基督教會屯門堂幼稚園/幼兒園聘請校長，便前來面試，最後獲聘，擔任校長至今已13年，果然機會是留給有準備的人。陳校長感恩地說：「突然間由老師升任為校長，工作範疇不同了，不過都感謝以前一起工作的校長，不單很有前瞻性，亦很提拔後輩，令我學習了很多。」

不停優化

擔任中華基督教會屯門堂幼稚園/幼兒園校長13年來，陳校長直言學校幾乎作出180度轉變，將自己的教學理念逐步帶入校園，從尋找學校的特色及定位，以及行政架構上不停改善，除了在系統及教學上，就連家校溝通和電子評估都全面使用電子系統，同時亦不停提升老師教學質素，「課程不斷優化，例如藝術課程，我們亦曾經培訓正向教育，最主要希望幫到小朋友去建立他們的多元化發展，在這十多年來，小朋友學習成效比起之前有效更多，自信心、應變、溝通能力和表達力也進步了。」另外，校舍近年也陸續翻新，無論牆身或傢俱等，感覺較以往新穎，同時亦添置不少教學器材，無論學生與家長同樣受惠。

多角度了解

除了教育小朋友，不少學校都非常注重家校溝通，陳校長着重與家長的關係，會較像朋友或家人般扶持，在溝通模式上亦盡量簡便，「優化與家長的溝通模式，比較彈性，而有助建立推展我們的課程，家長甚少負面的意見，我們希望做到家長們可用不同角度，去了解到自己小朋友的成長。」陳校長舉例指老師很用心去營運學校的Facebook，每逢有任何活動，都會第一時間剪輯片段，讓家長即時能看到，「多數朝早舉行的活動，下午4點前已剪輯好，家長們放工回到家中，可以與小朋友有更多共同話題，雙方關係更好，亦令家長們對學校教育有更深入的了解，所以更加信任我們的教與學。」

電子輔助

此外，學校亦使用E Class的通訊軟件，有別於一般學校使用ＷhatsApp，而且小組會分各級各班別，陳校長解釋：「最大的分別是我們發放訊息，各家長都可以看到，但家長發表意見時，就只有我們看到，所以家長們很放心給意見，讓老師即時感受到家長的需要。」此外，學校亦使用Google Calendar去通知家長們活動的日期，就算有變動都可即時讓家長們知道，不用逐個去致電通知。學校亦耗資10多萬購入直播器材，除了用作教學，亦可於大型活動時候，直播予未能親身參與的家長，一同感受現場氣氛。「而且我們的電子白板上有廣角鏡及咪，在疫情時老師曾經到花墟做直播，與在校內的小朋友做互動，效果非常好。」

豐富學習

對於教與學，陳校長指學校早年已開始正向教育，尤其在疫情時，就算簡單如社交也有機會令小朋友感到壓力，所以利用學校空間，設計出不同的遊戲角度，讓學生休息之餘，亦為他們加油。「不斷的學習，也要讓學生有Time Out的時間，我們按照近年課程指引出自由遊戲，在這Free play corner內，學生可以透過親身的體驗，去建構豐富學習經驗的過程，讓他們的表達能力，以及知識層面和邏輯思維也能提升。而且每年上下學期都有主題教學活動，學習模式屬於自主自學，老師設計課堂，讓學生多點討論空間，由於資源充足，使他們不會有太多等待時間，盡量讓小朋友抓緊學習次數，減少老師的介入次數，也能提升對學童的觀察。」

檢視質素

教育局由2017/18學年開始推行幼稚園教育計劃，幼稚園會受當局抽樣調查，檢視質素，陳校長指官員在3日的實地視察，無論行政、文件、家校溝通、課程及活動等，都需要逐一查閱，她直言：「我很重視這份報告，因為會在互聯網上供任何人看到，而且會存放5年，很感恩我們的報告寫得很好，指我們一絲不苟去幫小朋友建構，亦重視教學，不單止滿足所有政策指引，而且設計活動上都有創新的做法，得到這麼大的肯定，我們都非常開心。」陳校長又指，學校以遊戲去鞏固學習知識，亦在相關部門有非常好的評價，「官員在現場見到學生們自己操作教材，甚至完成後會親自整理枱面，感到非常神奇。」

展現潛能

陳校長連續6年擔任課程發展委員會委員，為小學撰寫課程指引，現在更是環境運動會委員、屯門區幼稚園校長會委員，更曾獲選VTC 40周年校友，獲前特首林鄭月娥頒發獎狀，一直以來都是專注發展幼兒教育，尤其在語文方面，她解釋：「要讓小朋友的語文表達有所提升，我們近年也有做Show & Tell，有時學生的潛能會在課堂外的活動上才能展現，而且家長也會幫小朋友組職，教導子女去表達。」此外學校內的英文課程亦非常完善，早在13年前開始，就已經有兩位外籍老師專教小朋友英語，難怪學生都能順利涵接升讀小學，讓一眾家長都非常放心子女在這裏接受陳校長領導下的優質教育。

家長心聲

發掘小孩不同潛能

爸爸：陳生

兒子：陳垂祈（K1）

我與太太都是基督徒，覺得這間幼稚園很符合我們的要求，而且校園環境美好，教師團隊有活力，加上我和太太都要全職工作，希望搵到一間全日制的幼稚園，所以2019年大女入讀了這間幼稚園，而細仔目前亦就讀K1。幼稚園的生活讓兩個小朋友變得不一樣，最明顯的是他們都很愛返學，喜歡與我們分享在校內點滴。大女好動兼有表演慾，感激學校有好多發掘小朋友不同潛能的空間及舞台；至於細仔起初返N班與父母難離難捨，用了一段時間做分離功課，有賴老師們耐心引導及陪伴，令孩子後來好喜歡返學，更重要是幫助他融入及習慣群體生活。

提升自理能力

媽媽：吳太

女兒：吳旻霏（K2）

這間學校由朋友介紹，我很看重老師的質素，因為小朋友的學習動機尤其重要，有好的老師，小朋友便會喜歡上學及學習！經過接近兩年的幼稚園生活，女兒在各方面都有好大的進步，每天放學都會和我們分享在學校的趣事，從女兒的分享，我就知道她很享受校園生活，也看見她在各方面的進步！在全日班的日程中，女兒的自理能力提升了不少，不單能自行進食，回到家中，還會幫忙弟弟收拾。而且女兒常常都會說喜歡自己的班主任、其他老師、主任和校長等等，亦與每位小朋友都成為好友，每天都想和同學仔一起玩，可見她很享受校園生活呢！

校長的話

本校為一所非牟利基督教幼稚園，辦學團體發展穩健，中、小、幼緊密合作，並互相協作支援，資源豐富，為辦學及學校發展帶來正面的優勢。我們相信為幼兒奠定終身學習的基礎非常重要，課程以幼兒為中心，因應他們的發展需要和興趣，創設具啟發性的環境，透過充實的生活體驗培養幼兒樂於探索、積極求知、自主學習。另外，本校設有戶外活動空間，鼓勵幼兒透過自然環境，多元化的教學模式，培養良好習慣，建立自信、自主的學習態度。

學校積極推動家校合作，透過相向溝通，達致家校合一，與家長保持友好關係，共同在充滿愛和鼓勵的環境下成長。家長亦會藉著不同的親身體驗和參與，對學校有全面的認識和歸屬感，共同攜手培育幼兒茁壯成長，發揮家校合作精神。

面試貼士

幼稚園面見主要了解小朋友的認知能力、說話能力、理解能力及小手肌能力。老師會透過遊戲和故事觀察小朋友的反應，過程亦著重小朋友的社交禮儀和專注力，鼓勵家長於平日多與孩子談話和溝通，多閱讀和說故事，而且必需以身作則，做個好榜樣給孩子，孩子從大人的言行會很自然學習到禮貌和待人相處的方式。最後，家長當然要對面試的學校有一定的認識，例如教學理念及課程特色，讓學校感受到家校理念一致，可以共同幫助孩子成長。