家長身教培養價值觀
培養孩子價值觀，基督教香港信義會祥華幼稚園黃佩蓮校長認為，可以從他們2歲開始。於教育過程中，家長需要接納孩子的感受，告訴他們實況，為孩子定立目標，持之以恆地教導，便可以協助孩子發展一套價值標準，幫助他們了解世界，判斷是非。
影響行為標準
價值觀的意思是指對周圍事、物及人的看法、重要性及評價，於每人心目中對事物輕重的排列。價值觀是每人內心的一套對事物的標準，它會影響每人的行為、信念及對事情的理解，影響我們如何看世界，讓我們能清楚自我的定向、自我的意義及價值，可以增加對自己的接納程度。
後天形成
價值觀是由後天培養的，並非與生俱來的，每個人會受原生家庭環境、社會文化、教育及不同的地方所影響，而產生出一套獨特的價值觀。這套價值觀會在孩子出生後慢慢形成，它會影響人與人之間的社交相處、生活、工作、學習、購買物品、吃甚麼東西等。
價值觀的功用是幫助人區別好與壞、是非，即使是作一些決定時，也會用上價值觀來判斷，以是否購買名牌物品為例，有些人較着重物品的實用性，而不重視是否名牌貨，有些人則較喜歡購買名物品。事實上價值觀並沒有好壞之分，只是每人的價值觀不同，大家受不同因素影響，而培養出不同價值觀而已。
2歲可以教育
既然價值觀是後天培育，那麼應該在孩子幾多歲開始培育是最適合的？黃佩蓮校長表示，在孩子2歲時開始培育是最適合。她說孩子2歲已經懂得說話，他們能運用簡單語言來表達自己感受，這時，家長可以培養孩子價值觀了。不過，黃校長認為，即使家長沒有培養孩子價值觀，他們也能從周遭環境、事物及人身上建立自己的價值觀。
釐清何謂正確
黃校長建議家長在培養孩子價值觀的時候，最重要是釐清何謂正確的價值觀，因為每人的標準都不一樣，很難界定甚麼是正確的價值觀。例如父母從小教導孩子要幫助他人，見到有需要的人時要讓座，孩子在耳濡目染下，當他長大也會認為幫助他人是正確的。但有些父母從小縱容孩子，養成他們自我的個性，凡事以自己為先，當他們長大性格亦會很自我，凡事只着眼自己利益為先。
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培育價值觀4大重點
當家長培育孩子價值觀時，可以留意以下4個重點，相信對於家長培養孩有一定幫助：
重點1：注意自己言行
家長要留意自己的一言一行，家長所做的一切都會給孩子帶來影響。當孩子仿傚了家長的言行後，經過了一段時間浸淫後，便會成為習慣，不論是好習慣或是壞習慣，都很難耍求他們改變，例如某人年輕時家境清貧，當他長大生活改善了，但他從小已養成節儉的習慣，長大了即使經濟能力許可，他也不會胡亂花費。所以，家長需要注意自己的言行，避免為孩子帶來負面影響。
重點2：內外一致
家長要明白孩子並不是無知的，他們會把父母的一言一行看在眼內，並記在心中。所以，家長千萬別言行不一，這邊廂教他們要節儉，那邊廂自己卻大花筒。家長言行不一，只會令孩子覺得家長虛偽，不能讓他們信服。教孩子除了靠言教，身教亦很重要，兩者必須要一致。
重點3：互相討論
於日常生活中，家長可以因應周遭發生的事情與孩子進行討論，讓孩子有機會表達自己的意見，過程中，家長千萬別給予限制，應容許孩子自由表達，即使他們的意見未必正確，家長也可以提出意見請他們反思，而不用大加責難，否則只會窒礙孩子發展，令他們不敢發言，影響其思考及判斷能力。
重點4：接納感受
孩子最喜歡要求家長購買玩具、文具等，他們不管已擁有多少都會提出要求。此時，家長別責罵孩子，首先要接納他們的感受，然後對其說出因由，家中已經有許多玩具及文具，如果孩子仍然想購買，家長可以與他們一起訂立目標，例如能夠協助媽咪處理家務，儲到十個印章便可以購買。這樣孩子經努力得到的物品，他們能學懂珍惜，明白一分耕耘，一分收穫的道理，亦不會再隨便要求家長購買物品。
自己控制
黃校長建議家長可以嘗試採用正面管教的概念來教育孩子。雖然每人有各自的一套價值觀，價值觀是後天形成，旁人很難改將之改變，但是，當人察覺自己的價值觀有所偏頗時，也可以嘗試作出自我調節的，大家可以嘗試改變自己對事物的看法，從而調較正確的價值觀。
