幼稚園直擊|樂善堂張葉茂清幼稚園 着重幼兒情緒管理
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重大的挑戰
樂善堂張葉茂清幼稚園創校已經33年,一直見證屯門區的變遷,從事教育界18年的金芳兒校長,上任4年來正正遇着社運、疫情,無論對她還是學校來說,都是一個重大的挑戰。金校長稱當時大家也是摸着石頭過河,因為大家都未經歷過一次又一次的停課階段,以Zoom去取代實體上課,「因為小朋友在家裏24小時,他們不能出街,又不能做其他事,所以當時就安排老師用Zoom,跟小朋友玩一些遊戲,甚至會安排社工跟家長聊天。」除了學生,學校亦很關心家長的心理健康,設計出很多不同的家長教育主題,透過Zoom的方式去跟家長聊天,「希望以這個方式,讓家長們發洩一下,講一下自己家裏現在遇到什麼情緒問題。」
家校保持聯繫
金校長指自己8年前入職樂善堂張葉茂清幼稚園時,學校正在做情緒教育課程,「我也都覺得情緒教課程是挺適合現今的小朋友,我想家長都是一樣,需要情緒支援及教育。」除了一直做情緒教育之外,在金校長領導下,這兩年更將戲劇教課程帶進學校,「因為我們都希望透過戲劇教育,令小朋友的創意度、自信心、表達,以及語言表達能力提升,所以我們就一直都在做戲劇教課程。」回想起那段靠Zoom上課的日子,金校長指老師都準備了很多不同的教材及不同的遊戲,與小朋友一起互動,當時因為家長也在家裏,也會陪着小朋友一起上課,希望家長會覺得即使隔了一個屏幕,但是其實和老師之間,都是保持聯繫的。
學生們可在走廊的牆上玩樂,發揮創意。
學生可在室內playground中玩樂放電。
班房配上電子教學,讓學生學習時增添趣味。
每天互動式上外語課,沉浸於自然豐富的語境。
滲入戲劇教學
學校在8年前開始引入繪本教育,由老師引導下,讓小朋友發揮創意,一同創作全新的故事,再由師生一起演繹,金校長指,本來在4年前被選中參與香港話劇團「戲有益」深耕計劃,香港話劇團會派導師到學校,傳援運用戲劇教育改善校本課程與教學技巧,並會舉辦聯校分享會,以及研究多元戲劇融入課程案例等,可惜因為疫情最後被迫殺停,「當時做了兩、三個月就停了,後來斷斷續續又開始,又暫停,我跟老師溝通後,發覺大家接觸了戲劇教學之後,都覺得其實在帶領課程上真的很有得着,不單技巧上有提升,亦令小朋友可以有更多的回應,所以事後我再聘請戲劇的導師來學校,跟老師一起做備課、觀課、做評課,繼續培訓老師。」
投入度大增
金校長直言小朋友透過戲劇,發揮不少創造空間,除了對白及情節,連道具都是他們自製,甚至憑空想像出來,並會在家長面前演繹,或者老師會拍成短片上載互聯網給大家觀看。「戲劇課程除了小朋友演繹之外,我會把它跟一個主題的教學做連結,所以老師在上主題教學的時候,都好像在用戲劇的模式,去跟小朋友做很多不同的互動,藉此教育學生們的品德及知識,例如教他們搭交通工具要遵守的規則,會有一個戲劇的情景出來,大家要去分辨究竟什麼叫對、什麼叫錯。」憑着這些教學方式,令小朋友參與度和投入程度大大提高,就連性格內向的學生,亦勇於表達自己的意見。
在小舞台上,學生們藉着表演來建立自信。
學習管理情緒
別以為小朋友思想簡單,情緒不如成年人般複雜,其實他們亦會易於產生焦慮、不安、鼓譟、發脾氣及憂鬱等負面情緒,這些負面情緒不僅會影響到幼兒的學習和成長,還可能對他們的社交能力和人際關係造成影響,所以學校除了基本課堂學習知識、品德,亦提供了情智教育課程,金校長解釋:「每個星期我們都會和小朋友上KIMOCHIS的課堂,課程內容就是教導小朋友認識情緒,當遇到有情緒的時候,要怎樣去處理。其實不同的小朋友,就算遇到同一件事,他們的情緒都有不同的反應,所以要給小朋友知道,怎樣去令到自己紓緩,怎樣去管理自己情緒,這個也是我們希望學生學習得到的東西。」
模擬小學生涯
此外,為了讓小朋友升小學有更好的銜接,學校會安排家長及K2的學生,在學期尾的時候,到附近的小學會參觀,模擬小學生涯,「讓小朋友看看哥哥姐姐上學情況是怎樣,同時也讓家長走進校園,真實去看這間小學適不適合他的子女;此外,我們都會請小學的校長來到學校,和家長分享,而且在高班的下學期,我們會特定一個時間表,是模擬小學的上堂時間,讓學生們提早適應,以及學懂睇時間表繼而開始學習執書包。」金校長亦提到,學生升讀小學後會面對不同的壓力及社交的問題,所以亦特別在課堂的環節中,滲入一些元素,讓學生體會到稍後會遇到的問題,好讓他們屆時懂得獨立面對。
STEAM自主探索 , 提升創新邏輯思維。
體驗校外課堂
幾乎每間幼稚園都採用體驗式教學,帶小朋友跳出課室,金校長指學校每年都會有很多不同的活動,今年就帶小朋友去尖沙咀坐船,「屯門的小朋友很少機會坐船,有些學生甚至未坐過船,我們帶小朋友由尖沙咀去灣仔,遊覽尖沙咀海旁,看不同的景色。同時鼓勵學生們跟遊客傾偈,所以要他們分組,以英語及國語向遊客進行訪問。」學校大約每3至4星期就會轉換主題,不過亦並非每個地方都適合小朋友到訪,尤其是較年幼的K1學生,所以學校會邀請相關人士到來舉行講座,「K3學生大約每個月有一次外出的機會,而幼兒班就可能2至3個月才有一次,老師們也盡量配合,希望帶大家多點出去,體驗不一樣的活動。」
帶領幼兒出外比賽,增強幼兒自信心及發揮潛能。
「Happy Tuesday」多元化之混齡活動,培育幼兒均衡發展。
家長心聲
無懼面對失敗
媽媽:林太
女兒:林允兒(K2)
自己本身都是樂善堂張葉茂清幼稚園的舊生,就算過了30年都還記得讀幼稚園開心的時候;我同囡囡去面試時,發現當年我的班主任仍然在任,更加肯定囡囡在這裏讀書會很開心。學校與我的教育都好配合,大家都希望小朋友學識獨立處事,在日常生活中大人只需要從旁協助。由於爸爸是全職運動員,我們會經常出席比賽會場,就算與同場不同國籍的朋友,囡囡都可以運用到三語去簡單溝通。爸爸的學生比賽輸了,囡囡竟然上前安慰:「唔使唔開心,輸咗唔緊要,我哋聽日再嚟過!」這句話好打動到我,亦令我覺得學校有好好教導他們面對失敗並不可怕,可以再接再厲。
學懂照顧別人
媽媽:陳太
女兒:陳紫悠(K3)
因為我覺得樂善堂張葉茂清幼稚園可以有全日班,而且是一間比較多活動的學校,加上學校非常注重關愛,當年我的表弟表妹都是入讀這間幼稚園,所以我對這間學校比較有信心,雖然並非在屋企樓下、在附近的屋苑,需要搭車去返學,也是值得的。由於學校活動比較多,加上小朋友加入了學校的校隊,踏上舞台的經驗多了,令整個人也變得有自信;而且學校有個活動叫「大家庭日」,可以讓學生們照顧比他們年紀輕的小朋友,所以囡囡也學懂怎樣去照顧別人。
校長的話
樂善堂張葉茂清幼稚園的宗旨是仁、愛、勤、誠,我們都希望小朋友在3年之後,都成為一個仁愛勤誠的小孩子,帶着這四個品德離開校園,讓小朋友愉快地學習,是我們的目標,在學校裡面,除了老師會給他們教授課本上的知識外,其實我們都希望小朋友培養這個品德學習。另外,小朋友的情緒控制,其實都是很重要的,所以我們一直都在做情緒教育課程,讓學生們認識情緒,才能懂得去管理自己的情緒。
面試貼士
學校重視家長與孩子之間的親子關係,希望家長能提供優質的親子時間,多花心思和心力來陪伴和照顧子女,與他們真誠用心的互動,多傾聽子女的想法,讓彼此建立親密的關係。學校一向關注幼兒的品德發展,深信品德教育與學習知識同樣重要。全年設7大主題包括禮貌、勇敢、整潔、守規、珍惜、關愛和感恩,透過不同的體驗活動教育孩子,而品德發展不只在學校教育,而是需要透過家校攜手合作,慢慢養成良好的品格。本校在面試過程中會留意幼兒的表現,亦會跟家長傾談,瞭解幼兒的日常表現和家長的教養方式。
幼稚園檔案
學校類別:非牟利
校監:李培埡女士
校長:金芳兒女士
創校年份:1991年
地址:新界屯門兆畦苑兆強閣地下
電話:2463 6709
傳真:2469 3815
網址:https://www.lstcymck.edu.hk
班別:K1-K3
班制:K1-K3(全日制及上午半日制)
幼稚園教育計劃:有
學費:全免(半日班)、$2,500(全日班全年)
雜費:書簿雜費、茶點費、午膳費(全日制)
校園面積:8,000尺
校舍設備:外語室、大肌肉活動區、STEM科探室、圖書天地、感官探索遊戲牆
校車服務: 有
主要升讀學校:保良局方王錦全小學、中華基督教會蒙黃花沃紀念小學、僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校
入學資格
收生年齡:3-6歲
報名日期:全年
報名方法:親臨學校索取或於本校網頁下載報名表格、於本校網頁填寫網上報名表格
面試方式:個別面見幼兒與家長、以遊戲形式進行
教學要點
師資:所有教師為合格持有幼兒教育證書,另7成以上教師持有幼兒教育學士學位或以上學歷
師生比例:1:9(上午)、1:6(下午)
教學語言:粵語、英語、普通話
教學法:透過設計活動、繪本教學、戲劇教學、自由遊戲及藝術教學來發掘兒童不同的潛能及創意。同時設有品格教育課程,透過多元化活動,教導幼兒各種良好的品德習慣。透過啟發潛能教育(IE) 5個核心價值,培養兒童對人尊重、信任、樂觀及關懷的態度,並加入Kimochis社交情智學習課程 ,透過三層支援模式,加強學生社交情緒智商,全面提升兒童不同的潛能及照顧學童的個別差異,誘發學生學習的動機。
評估方法:以持續性及總結性評估來評量兒童的學習、再配合兒童校內生活報告,以學習檔案及各方表現作記錄,定期發放報告讓家長了解子女的學習進度。
原文刊登於《媽媽寶寶》432期
雜誌詳情及訂閱優惠:http://bit.ly/42qpzP8
撰文:Vivan Shek | 攝影:麥國明(部分相片由受訪者提供)