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文章目錄
前言
親子關係
身心兼顧
個性發展
9-12歲兒童心理透視
勿以幼童方式對待
9至12歲的兒童，正是踏入高小的階段，即讀4至6年班，甚至剛踏入中一班，可算是由兒童過渡到少年期。
這年齡的孩子，無論身心皆有急劇的變化，比起前一階段即初小時期，各方面的發展都有明顯的飛躍。例如在情感發展上，低年級學生常跟幼兒一樣，情緒不太穩定，往往為一點小事搞得啼笑皆非；但高小學生已逐漸意識到自己的情感表現，以及表現後可能帶來的結果，於是懂得將自己的情感收起來。
初小學生害怕的東西不少，如黑暗、火、生病、被狗咬等，而高小學生對虛幻的、遙不可測的東西感到害怕。但高小學生最害怕的還是學業上的失敗，測驗或考試不合格，同時也怕老師和家長指摘，怕同學譏笑，怕沒有好朋友跟他玩耍。如果這類情緒壓抑過大，或會造成心理上的紊亂，如出現學校恐懼症。
另一方面，高小學生十分崇敬老師，也喜歡取悅老師，以獲取老師對他的愛，這種愛非常單純，如果他真的被老師寵愛，老師的形象和精神可能在學生的心中銘留終生！
高小的學生，已對男女性別的行為有了明顯的認識，男女同學的學習興趣和遊戲也有顯著的分別。男同學喜歡幾個人一起玩冒險、獵奇、球類運動等室外活動；女同學喜歡幾個人一起讀書、下棋等趣味性的室內較文靜的活動。所以高小男女在一起遊戲活動的情況會較少出現，大部份是同性在一起活動。
高小學生有廣泛的興趣，喜歡一些有競爭性的遊戲活動，也喜歡看連環圖、電影、電視及聽故事。9歲前的兒童喜歡看笑片、童話片，其後愛看探險、冒險片。男孩愛看運動節目，女孩愛看幻想節目，他們不僅愛看，還喜歡模仿。9至12歲的兒童，生理和心理的變化很大，父母也不宜以幼童的看顧方式對待他們。各位父母，你對他們有多少了解？本書可助你一臂之力，全書請來專家為你從各方面講解此時期兒童的心理成長發展，閱過此書，一定能令你了解他們更多，甚至可成為孩子的讀心大師！
這年齡的孩子，無論身心皆有急劇的變化，比起前一階段即初小時期，各方面的發展都有明顯的飛躍。例如在情感發展上，低年級學生常跟幼兒一樣，情緒不太穩定，往往為一點小事搞得啼笑皆非；但高小學生已逐漸意識到自己的情感表現，以及表現後可能帶來的結果，於是懂得將自己的情感收起來。
初小學生害怕的東西不少，如黑暗、火、生病、被狗咬等，而高小學生對虛幻的、遙不可測的東西感到害怕。但高小學生最害怕的還是學業上的失敗，測驗或考試不合格，同時也怕老師和家長指摘，怕同學譏笑，怕沒有好朋友跟他玩耍。如果這類情緒壓抑過大，或會造成心理上的紊亂，如出現學校恐懼症。
另一方面，高小學生十分崇敬老師，也喜歡取悅老師，以獲取老師對他的愛，這種愛非常單純，如果他真的被老師寵愛，老師的形象和精神可能在學生的心中銘留終生！
高小的學生，已對男女性別的行為有了明顯的認識，男女同學的學習興趣和遊戲也有顯著的分別。男同學喜歡幾個人一起玩冒險、獵奇、球類運動等室外活動；女同學喜歡幾個人一起讀書、下棋等趣味性的室內較文靜的活動。所以高小男女在一起遊戲活動的情況會較少出現，大部份是同性在一起活動。
高小學生有廣泛的興趣，喜歡一些有競爭性的遊戲活動，也喜歡看連環圖、電影、電視及聽故事。9歲前的兒童喜歡看笑片、童話片，其後愛看探險、冒險片。男孩愛看運動節目，女孩愛看幻想節目，他們不僅愛看，還喜歡模仿。9至12歲的兒童，生理和心理的變化很大，父母也不宜以幼童的看顧方式對待他們。各位父母，你對他們有多少了解？本書可助你一臂之力，全書請來專家為你從各方面講解此時期兒童的心理成長發展，閱過此書，一定能令你了解他們更多，甚至可成為孩子的讀心大師！
資料提供：荷花編輯
